１学期授業でのデッサン・着彩・色彩より

２）２枚目のデッサンも高校三年生の作品です。袋菓子とプラコップの組み合わせですが、作者は画面を大きく使ってモチーフの形を堂々と取り、そしてそれに見合った密度のある描きこみを丹念に施しました。袋の表面の精密な観察と、コロコロと転がっているお菓子のリズム感、そして３種類の素材感の違いなど見どころが多いのですが、何より絵から古典的な風格のようなものすら感じる魅力のあるデッサンになっています。

３）３枚目のデッサンは中学三年生の作品です。タッパウエアは見た目はシンプルですが、描いてみると意外に形が複雑で正確に形を取るのが難しいです。作者は蓋を少しずらすなどしてさらに難度を上げた上でしっかりと形をとっています。また蓋と本体の素材感の違いや、レプリカ洋梨との色や質感の違いの描き分け、４つ切り画用紙の中にバランスよく適切な大きさで描けていることなど、精度の高い作品となっています。

５）２枚目の着彩作品も別の高校三年生の作品です。この作品でも着彩前のデッサンの段階で時間をかけ、その上で慎重に透明水彩を重ねていきました。その甲斐もあってワイン、鍋つかみ、グレープフルーツそれぞれの質感の違いが描き分けられていると思います。特にワインの肩の丸みとその部分の反射や透過のトーンがうまくいきました。鍋つかみを強い角度で配置したのでその前後感がちゃんと出るか気がかりでしたが、慎重にトーンをコントロールして描き分けました。

６）３枚目の着彩は高校二年生の作品で、アクリルガッシュを使って組みモチーフを描いたものです。いずれ油絵でこうした組みモチーフに取り組んでもらいますが、その前段階として、比較的近いアプローチで取り組めるアクリルガッシュで制作してもらいました。作者はこうした着彩作品は２枚目ですが、前回うまく行かなかったことを踏まえて積極的に絵の具を載せ、描いたり潰したりを繰り返しながら時間をかけて観察し描写しました。最終的にやや形が甘くなってしまった部分はありますが、牛乳缶の複雑な映り込みや反射の状況、薪の物質感、そして背景（壁）のタッチを生かした処理など、非常に手応えのある作品になりました。

７）色彩作品の１枚目は、0から９までの数字からいくつかを使ってベタ塗りで色彩構成するという課題です。基礎的な課題ではありますが、数字の選び方やその組み合わせ、どのように画面に配置するか、また配色はどうするかなど、綺麗な色彩作品として仕上げるためにはかなりの力量が必要な課題です。作者は構成を練り上げた上で明度設計を事前にしっかりして、少ない色数ながら透明感と緊張感のある色彩構成として仕上げました。

８）最後の色彩は中学三年生の作品です。テーマの「遊園地」に対して、型にはまらない自由な発想で、賑やかで楽しい画面を作っています。不思議な形をしたジェットコースターのレールの向こうに見える観覧車や、背後の風景との遠近感を生かした重層的な構成がまず素晴らしいのですが、ジェットコースターがトンネルの中に入っていく際の少年の不安げな表情や、その反対にファンキーな馬（？）の動き、太陽を背にした逆光の色彩表現など、小さな画面（八つ切り画用紙）の中に作者のたくさんの工夫が盛り込まれた充実した作品になっています。

上で紹介した作品以外にも１学期中には、充実したデッサン、着彩、色彩、立体などの作品がたくさん制作されました。